2020年10月，侯凯找到了工作。“和洪都航空签约了。我们学校的硬件、软件都是一流的，在这学习很幸运。”

　　在长沙航空职院，不但学生有近乎一半的课程实训，所有老师也要到企业轮岗实习半年。“从2014年起，我们要求全部任课教师必须到企业实习，这样才能培养优秀教师。”陈勇说。

　　在无人机应用班工作4年的王怀超老师，已经到过两家大企业实习。“作为职业院校教师，最主要的是提升学生动手能力。这就要求自己要学会、要精通。无人机行业更新很快，去年的技术今年就不一定再用了。到企业实习之后，哪些是最前沿的技术、哪种是最新式的材料，都掌握了。这样我的课才不会落伍于行业。”

　　与之类似，长沙汽车工业学校也与不少汽车制造、销售企业合作，开展订单培养。订单培养的学生已占全部学生数量的40%以上。“把工厂里要解决的任务分解为若干模块，在学校里教会学生完成这些模块。”学校老师李振湘说，“比如汽车维修，我们最基本的要求是把生手变熟手，再把熟手变能手。最终经过上岗实践，变能手为高手，承担更多精细工作。”

　　近年来，湖南大胆探索企业办校、引企进校、学校办企等6个校企合作模式；探索校企共同招生、共同管理、共同教学、共同考核的双主体育人模式。仅长沙就已吸引600多家大中小型企业深度参与，建立实习实训基地500余个，培养的预备员工数量占在校生总人数的五成以上。

　　目前，全省职业院校校企合作培养的学生，已占到了毕业生总数的30%以上，其中订单培养的学生超过17%。通过校企合作育人，社会各界对职业教育的认可度持续攀升。

　　培养技术骨干

　　产教融合共同发展

　　“前有已成为高层管理人员、技术骨干人员的前辈，后有刚毕业奋起追赶的年轻同学，我得继续努力，可不能给‘工院人’丢面子！”近日，在长沙中联重科混凝土泵送机械分公司服务部年度总结会上，湖南工业职业技术学院2018届机制专业毕业生李增，在听完同部门优秀同事总结后，更坚定了要继续自我提升的决心。

　　李增是公司的售后服务工程师，也是湖南工业职院自2003年开始与中联重科校企合作、共同培养的众多技术技能人才之一。2015年以来，中联重科新进的售后服务工程师中，近半数来自湖南工业职院。仅2019年，湖南工业职院就为中联重科输送了260多名应届毕业生。

　　“面对智能制造的人才培养需求，产教交互融合是实现高水平高等职业教育健康发展的必由之路。”中联重科人力资源管理中心副主任李晓虹说，技能人才是支撑企业快速发展的关键力量。目前该企业2万多名员工中，有9000多名毕业于职业院校。

　　“我们学校先后为湖南机械工程产业链输送了1.5万多名技能人才，其中3000多人成长为各个企业的车间主任、厂长等技术管理人才，8000多人成长为设计工程师、班组长等技术骨干。”湖南工业职业技术学院党委书记刘建湘充满自豪。

　　湖南省教育厅有关负责人介绍，为提升职业教育水准，更好服务经济社会发展，湖南开展实施了中等职业教育标准化学校建设工程、高等职业教育高质量发展工程、产教融合发展工程、教师职业能力提升工程、湖湘特色职业教育标准开发工程等“五大工程”，有效解决了职业教育与经济社会发展匹配度问题，为提升就业质量、推动产业发展作出贡献。