同为应届职校毕业生，余军没有急于把自己推向职场，在收到来自四川大学锦城学院智能制造专业的录取通知书后，他与一家民营企业解除了就业协议，目前正在老家阆中古城惬意地享受着升学假期。

　　“职校的生活和想象中很不一样，但也就是在那样紧张的环境下，我又为未来拼了一次”。余军自幼和爷爷奶奶生活在一起，父母常年在外地务工，很少陪伴，几乎在他的学业和就业选择中没有干涉，也没有给出过任何建议，然而绝对的自主权并没有让他感到轻松。

　　“高考落榜，选择职校是一种无奈吧，其实当时很迷茫。”余军告诉记者，直到真正进入职校生活，他仿佛来到了一个全新的世界，不仅课程安排十分紧凑，每学期8周的实操课更是锻炼了本领，但真正让他有了升学念头的是顶岗实习期间的深刻感受。

　　“本科生直接进研发部，专科生留在生产一线，有一种很强烈的不平衡感。”余军说，他必须在进入职场前，让自己有充分的选择空间，升学是能想到的最快捷径。

　　“兜底”的路也很香

　　程邦炼、余军都曾是“卷面成绩”不太好看的孩子，却都在误打误撞的职校生活中一步步明确了自己的成长成才之路。记者了解到，为了让更多学生少走弯路，四川省明确提出义务教育阶段学生要开展职业启蒙教育，规避现阶段学生对自身特点不了解，同时没有对职业的基本认识的共性问题，激发他们根据自己的职业认知以及自身兴趣、条件等对未来职业生涯进行思考。眼下，“大国工匠进校园”“劳模进校园”“职业教育活动周”等活动正在中小学阶段如火如荼推进。

　　事实上，通过学习技能改写命运，这样的故事每天都在发生，甚至不断涌现出行业顶尖人才，他们中有人成为了岗位能手、创业偶像、大国工匠，让越来越多的人发现，原来“兜底”的职校也可以很“香”。据悉，近年来，为了确保职业教育与普通教育同等地位、同等重视、同等支持，四川省不断改革体制机制、深化产教融合，明确提出了建立教育——就业“旋转门”机制，探索学历证书和职业技能等级证书、职业资格证书所体现的学习成果认定、积累和转换，为技术技能人才职业发展、终身学习提供有力支撑。

　　“职业教育最重要的教育优势，就是教会学生职业规划，无论是升学还是就业，都能做到不浪费机会，在平凡的岗位上发光发热。”王洁很想用过来人和师者的身份消除更多学生和家长的偏见，在她看来，“职业教育和其他教育都是同等重要的教育，成才的方式不在于选择了随大流的教育，而在于选择了适合的教育。”