与此同时，社会认知度也是影响新职业吸纳就业的瓶颈因素。

　　受访专家表示，要让新职业成为大学生的择业新舞台，加强技能培训至关重要。

　　关于这一点，越来越多的年轻劳动者已经行动起来。《新职业在线学习平台发展报告》显示，96%以上的职场人士希望学习新职业。其中，提升职业发展空间、掌握新技能、为未来做准备等成为职场人士学习新职业的主要原因。

　　作为数字化管理师行业里的资深“前辈”，黄祖胜说，自己仍处在不断积累经验的过程中。黄祖胜的最终目标是，希望通过参与各种项目，尽快把自己积累的经验梳理成一套完整的知识体系。作为数字化管理培训师的蒋优更是把每周六定为固定的“充电”时间，他说：“作为一名培训师，要满足企业客户的各项需求，就要时刻保持学习状态。”

　　“数字时代的职业培训课程体系会更加微型化、碎片化、定制化、趣味化。要解决新职业面临的技能短缺问题，需要推动全方位的职业技能培训，运用传统培训与数字培训相结合的方式不断扩大新职业培训的规模。”张成刚说。

　　这一点，政 府部门和市场也在进行积极探索。今年春节前，2021年首期高校数字化管理师职业技能培训班在湖南开班，吸引了50余名应届毕业生参加。人社部门给予参加培训的应届毕业生每人1320元培训补贴，通过知识讲授、现场模拟等形式提供实训。

　　“培训课程完成后有结业考试，通过的学员将获得数字化管理师初级资格证书，从而使参加培训的高校毕业生有了学历证书+职业（技能）证书的求职优势。”湖南科技大学招生就业处处长蒋利平说，培训班中有不少学生已拿到数字化管理师的录用通知。

　　7月13日，人社部推出“新职业在线学习平台3.0版”。培训机构入驻“钉钉”后在工作台添加“新职业”应用即可在线开班，普通用户在“钉钉”搜索“新职业”即可进入平台在线学习。中国就业培训技术指导中心有关负责人表示，平台3.0版的推出，将积极助推“互联网+职业技能培训”新模式，助力提升全民数字技能。

　　与此同时，受访专家表示，对新职业的规范也至关重要。

　　哔哩哔哩网站发布的《新360行2021年青年新职业指南》指出，与机遇相伴，新职业也存在种种不确定性，其中，工作不稳定是年轻人顾虑最多的问题。

　　对此，张国玉建议，对新职业的规范有形式规范和内在规范两个方面。除了把新职业纳入职业分类目录的形式规范外，还要注重对新职业的从业资格、工作标准、工作条件等的内在规范，要规定一定的资格条件和行为标准，保证从业者行为的合法。“对新职业的内在规范，使得新职业的从业者能够及时有效地满足社会需求，这是保障新职业将来更好发展的关键。”张国玉说。